Élan Français

Le texte de départ sera toujours soutenu par une image ainsi qu’un extrait audio ou vidéo pour aider à la compréhension du texte et faire appel à plusieurs sens. Nos séquences commencent donc par une situation de communication et se terminent par une situation de communication.

Avec notre nouvelle méthode, vous allez pouvoir individualiser l’apprentissage du français grâce à l’élaboration rapide, simple et efficace de groupes de besoin (créés grâce à des évaluations diagnostiques prêtes à l’emploi).

 Chaque chapitre est introduit par un texte de départ, décliné en trois ou quatre versions adaptées aux profils de lecteurs des différents groupes de besoin. Chaque version varie donc selon plusieurs critères : longueur des phrases / du texte, complexité des structures syntaxiques, niveau de vocabulaire, présence d’indices supplémentaires soutenant la compréhension (illustrations, audios…) ou éléments de mise en page (police, taille, interligne…).

Les différentes versions portant toutefois sur le même thème et comprenant de nombreux points communs, tous les élèves seront à même de pouvoir échanger entre eux à ce sujet, favorisant ainsi les échanges entre pairs.

Les questions de compréhension mobilisant les stratégies de lecture seront les mêmes pour tous. Chaque élève pourra donc améliorer son niveau de lecture et sera mis en situation de réussite.

N’ayez aucune craintes, vous êtes le seul maître à bord et le niveau d’individualisation est totalement flexible en fonction de vos besoins et du temps que vous voulez y consacrer. Si vous n’avez pas le temps ou l’envie d’individualiser ou si votre classe est homogène, vous pourrez proposer un seul texte (à choisir en fonction du niveau global de votre classe).

Les autres matières ne seront bien entendu pas mises de côté. La grammaire, l’orthographe et la conjugaison sont considérés comme des outils de la langue qui vont permettre de mieux lire et de mieux écrire. Les élèves réaliseront les mêmes exercices de grammaire, d’orthographe et de conjugaison, mais des exercices de remédiation et de dépassement seront proposés afin de continuer à s’adapter aux différents niveaux.

La séquence de travail se terminera par une production (écrite ou orale) dont les exigences dépendront du niveau de l’élève.

 Même en utilisant notre méthode sans individualisation, nous offrons une pédagogie active qui donne du sens à chaque matière vue. Une attention particulière sera d’ailleurs portée aux séquences de travail entre pairs. L’idée étant de créer un cours interactif ou chacun est amené à apprendre de l’autre.

Vous allez adorer cette nouvelle méthode car elle vous soulagera au quotidien. Vous ne devrez plus user d’ingéniosité afin d’enseigner de façon différenciée.

 Les élèves seront mis en situation de réussite depuis le départ et stimulés  plutôt que découragés par des exercices trop compliqués et non adaptés à leurs besoins. Cela contribuera à accentuer leur estime d’eux-mêmes, éveiller leur curiosité et renforcer leur motivation à apprendre.

 Vous ferez de la différenciation pour les matières qui posent le plus de problème, la lecture et l’écriture, afin qu’ils soient armés pour entreprendre l’apprentissage des autres matières.

 La méthode sera conforme au programme et répondra aux standards de qualité élevés et reconnus des Editions VAN IN – DE BOECK.

• Méthode complète de la 3^e à la 6^e année
• Permet de travailler la lecture et l’écriture jusqu’en 6^e
• Fait face aux problèmes d’hétérogénéité dans les classes.
• Fait progresser toute la classe, et chaque élève à son rythme grâce à l’accompagnement personnalisé de la méthode.
• Travaille par groupes de besoin (méthode de différenciation poussée ) en toute simplicité.
• Permet de faire de la différenciation sans travail supplémentaire de l’enseignant.
• L’enfant reste au cœur de l’action. La production finale le rendra fier car il aura eu toutes les cartes en mains pour la réaliser correctement.
• Chaque séquence commence par une situation de communication (audio, vidéo, image, texte). Fait donc appel à plusieurs sens.
• Méthode innovante qui met chaque enfant en situation de réussite et contribue à la motivation de chacun d’eux (favorise la confiance en soi).